To Top
Joi, 21.01.2021, s-a desfășurat conferința de presă în sistem on-line, a inspectorului școlar general SORIN MIHAI.
Subiectele puse în discuție în cadrul întâlnirii cu reprezentanții media au fost:
1. Colaborare Inspectoratul Școlar Județean Constanța- Universitatea Ovidius Constanța- Clasa Confucius (invitați: prof.univ.dr. Liliana Ana Tuță- Prorector- Relații internaționale, studenți străini și rezidenți, prof.univ.dr. Angelo Mitchievici);
2. Colaborare Inspectoratul Școlar Județean Constanța- Pearson for Romania;
3. Finalizare distribuire tablete- Program Național Școala de acasă;
4. Stadiu acțiune de vaccinare- personal unități de învățământ din județul Constanța;
5. Detașări în interesul învățământului pe funcția de director/director adjunct;
6. Pregătirea instituțiilor școlare pentru reluarea cursurilor în format fizic.
1. Colaborare Inspectoratul Școlar Județean Constanța- Universitatea Ovidius Constanța- Clasa Confucius
Domnul Sorin Mihai, inspector școlar general, prezintă invitații la conferință, făcând următoarele precizări:
Inspectoratul Școlar Județean Constanța a reluat această colaborare cu Universitatea Ovidius din Constanța în direcția participării la Proiectul Clasa Confucius. Această colaborare reprezintă o mândrie pentru noi, ne onorează, este o colaborare cu multiple avantaje care vor crea o relație de tip win-win pentru instituțiile noastre.
Doamna prof.univ.dr. Liliana Ana Tuță- Prorector- Relații internaționale, studenți străini și rezidenți:
Universitatea Ovidius din Constanța își dorește în continuare să se mențină și să devină o universitate internațională, deschisă, multiculturală. În acest context, care, deși pare nefavorabil din punct de vedere al Clasei Confucius, este important să știi în viață să transformi ceea ce pare inițial un dezavantaj într-un avantaj, cum ar fi faptul că noi rămânem un popor deschis la tot ceea ce înseamnă colaborare, cultură, deschidere spre comunicare și mobilitate sperăm, în curând. Această Clasă Confucius este un proiect mai vechi și conducerea universității s-a preocupat în această direcție. Acum, îl avem alături de noi pe domnul prof.univ.dr. Angelo Mitchievici, cel care a pus suflet, alături de echipa dumnealui, în acest proiect pe care încercăm să-l revigorăm. Știm foarte bine că pandemia ne-a deschis orizontul on-line dar, sperăm că, în curând, vom avea și comunicare directă. Pentru ceea ce înseamnă Universitatea Ovidius atât în mediul academic, social, cultural cât și educațional nu pot decât să-mi doresc ca în continuare să colaborăm din ce în ce mai bine, să creștem și să ne dezvoltăm, astfel încât absolvenții dumneavoastră să ajungă studenții noștri, să fie mulțumiți de tot ceea ce înseamnă educație și cercetare în mediul universitar.
Domnul prof.univ.dr. Angelo Mitchievici, Directorul Clasei Confucius:
Aceasta este o ocazie de a reînnoi o colaborare care s-a dovedit a fi fructuoasă și în trecut iar Clasa Confucius joacă și ea un rol în această economie simbolică a dezvoltării Universității Ovidius din Constanța. Instituția noastră are acest avantaj de a fi plasată strategic la Marea Neagră și noua conducere a universității a făcut din acest punct o strategie de dezvoltare pe termen mediu și lung. Învățarea limbii chineze în contextul internațional…vorbim de o putere economică recunoscută, de o cultură și o civilizație cu longevitate, de o serie de reușite care face din China un lider al tehnologiei de vârf- biotehnologie, inginerie genetică. Avem foarte multe de învățat de la acest model de dezvoltare, avem un model de bune practici, un model în privința în care tenaticitatea și seriozitatea construiesc practic, dimensiunea unei civilizații ultramoderne. Este important ca, pe lângă celelalte repere pe care le avem- Uniunea Europeană, NATO- să avem un reper și în cultura și civilizația chineză. Ca toate marile universități și Universitatea Ovidius din Constanța încurajează multiculturalitatea și diversitatea, comunicarea în toate direcțiile. Este o situație de win-win. Nu avem decât de câștigat dezvoltând relațiile cu China prin intermediul Clasei Confucius, așa cum fac toate departamentele universității în relație cu alte instituții universitare din lume. Ne dorim foarte mult o colaborare cu Inspectoratul Școlar Județean Constanța pentru a disemina corect și deschis informația despre învățarea limbii chineze. Chiar dacă ar părea dificil, avem profesori foarte competenți, selecția acestora realizându-se la nivelul a mii de oameni. Este o selecție foarte strictă, profesorii sunt foarte bine pregătiți, învățarea se face prin limba engleză, fapt care constituie un avantaj în plus. Elevii de școală gimnazială și liceu, evident și studenții noștri, învață limba chineză prin limba engleză. Acest fapt înseamnă că dezvoltă un mecanism care presupune învățarea a două limbi în același timp. Clasa Confucius oferă o serie de evenimente și programe. China oferă burse. Suntem pe punctul de a dezvolta și un schimb de studenți prin programul Erasmus. Cu alte cuvinte, perspectiva care se deschide elevilor este aceea de a învăța în China, în cazul în care sunt deciși să parcurgă toate etapele. Învățarea unei astfel de limbi, a cincea din lume, oferă perspective și la nivelul structurilor administrative ale Uniunii Europene. Este un punct foarte important pe care-l marcăm astăzi prin bunăvoința și deschiderea domnului Sorin Mihai, inspectorul școlar general. Evenimentele care vor fi derulate în cadrul acestui proiect vor fi aduse la cunoștință în spațiul public, în momentul desfășurării acestora. Mulțumesc foarte mult Inspectoratului Școlar Județean Constanța, precum și doamnei prorector pentru sprijinul oferit.
Alte informații: înscrierile în Clasa Confucius se desfășoară în perioada 22 ianuarie- 18 februarie 2021, clasele/grupele de studiu sunt stabilite în funcție de numărul de elevi înscriși și de nivelul de limbă. Nu există o limită stabilită în acest sens. Din experiența anterioară se înscriu 120-150cursanți/ an. Cursurile sunt organizate în același sistem ca toate cursurile universitare, pe semestre: octombrie- ianuarie și februarie-mai. Există 6 niveluri, la finalul fiecăruia se susține un examen de promovare în treapta următoare, în baza calificativului obținut. Cursurile se adresează elevilor de gimnaziu, liceu, studenților și adulților care își exprimă dorința de a urma o astfel de formă de învățământ. Acestea se vor susține în această perioadă în sistem on-line și sunt deschise și persoanelor din alte județe. În momentul în care situația pandemică înregistrată la nivel național o va permite, se va face trecerea la cursuri desfășurate cu prezență fizică, existând un spațiu atractiv pentru derularea acestui tip de formare. Universitatea din Beijing este cea care furnizează corpul de profesori, foarte bine pregătiți și dedicați muncii pe care o depun. Cursurile se vor susține la final de săptămână, dar și o zi, în timpul săptămânii, în funcție de cursanți și programul acestora. Costul acestei formări este de 250 de lei pentru adulți și 150 de lei pentru elevi și studenți, pentru fiecare semestru.
2. Colaborare Inspectoratul Școlar Județean Constanța- Pearson for Romania
Domnul Sorin Mihai, inspector școlar general:
Excellent English Education SRL, partener oficial al PEARSON for Romania, a încheiat în premieră națională cu Inspectoratul Școlar Județean Constanța, prin departamentul Limbi moderne, un protocol de colaborare pentru menținerea calificării actuale a profesorilor de limbă engleză și informarea elevilor despre modul de desfășurare a testului Pearson de limba engleză/ PTE, examene calificate, recunoscute la nivel internațional și recunoscute/ echivalate de Ministerul Educației și Cercetării din România.
Doamna prof. Bianca Ionela Matei, inspector școlar pentru limbi moderne:
Pearson este un Centru de Excelență, un furnizor de examene de certificare lingvistică, la fel de important cum este și Universitatea Cambridge. Putem să ne mândrim deoarece, în acest moment, la nivel național, suntem singurul inspectorat care a încheiat acest protocol de colaborare. Este important acest fapt pentru că, în noul ordin de ministru nr. 6063/24.11.2020 Pearson apare cu 12 examene de echivalare și recunoaștere internațională, în lista dată de către Ministerul Educației și Cercetării, cu aplicabilitate pentru toți elevii care doresc echivalare, fie la clasa a VIII-a pentru clasele cu program de studiu bilingv fie pentru examenul de bacalaureat național. PTE are- ca și Cambridge- 4 nivele acreditate de către Ministerul Educației și Cercetării. Vom debuta, în primul rând, prin formarea profesorilor de limba engleză care vor fi și examinatori PTE, așa cum există și examinatori Cambridge. În etapa următoare vom avea selectarea unităților de învățământ pe raza județului Constanța pentru formarea centrelor de examen. Elevii vor putea susține examene pornind de la nivel B1 (elevi din clasele primare) până la nivelul C2 (pentru elevii din clasele a XI-a și a XII/XIII-a, studenți, adulți). În cel mai scurt timp, probabil în luna februarie, se vor forma profesorii (seminarii on-line cu cadre didactice din Marea Britanie), urmând înscrierile pentru examene, în cel mai scurt timp. Cursurile, formările cadrelor didactice, acreditările sunt gratuite.
Domnul Sorin Mihai, inspector școlar general:
Suntem într-o zonă de pionierat și ne mândrim cu această colaborare, facilitată de către doamna prof. Bianca Ionela Matei, inspector școlar pentru limbi moderne.
3. Finalizare distribuire tablete- Program Național Școala de acasă
La acest moment, distribuirea de tablete s-a finalizat. Ne-am orientat cu precădere asupra copiilor care provin din medii defavorizate, motiv pentru care a fost ușor îngreunat procesul de identificare a beneficiarilor. Chiar dacă se va începe învățarea în formatul fizic, față în față, am convingerea că, începând de acum înainte, ne vom întâlni cu activități derulate în mediul on-line, deoarece sunt niște achiziții, competențe pe care ni le-am însușit și, cu certitudine, vom face uz de acestea și pe viitor.
În perioada martie- septembrie 2020, s-au achiziționat la nivelul județului nostru 5171 de dispozitive pentru învățarea on-line, obținute prin eforturile managerilor instituțiilor școlare care au încheiat diverse colaborări cu autoritățile locale, agenții economici și organizațiile non-guvernamentale (fonduri proprii, fonduri UAT, sponsorizări, donații).
Prin aplicarea Hotărârii nr. 370/2020 privind aprobarea Programului național Școala de acasă și pentru alocarea unei sume din Fondul de rezervă bugetară la dispoziția Guvernului, prevăzut în bugetul de stat pe anul 2020, pentru Ministerul Educației și Cercetării, 5689 de dispozitive au fost asigurate pentru copiii care provin din medii defavorizate. De asemenea, Inspectoratul Școlar Județean Constanța a asigurat, prin Hotărârea de Guvern nr. 756- Educația în siguranță, un număr de 170 de tablete și aproximativ 192 de laptopuri, alături de alte dispozitive solicitate de unitățile de învățământ din județ: sisteme tablă interactivă și videoproiector (132), camere web (78), camere streaming (91), routere (192), switch-uri (42), imprimante (31) etc
La acestea se vor adauga dispozitivele achiziționate de către unitățile de învățământ, în parteneriat cu administrația publică locală prin Hotărârea de Guvern nr. 144/2020– privind unele măsuri pentru alocarea de fonduri externe nerambursabile necesare desfășurării în condiții de prevenție a activităților didactice aferente anului școlar 2020/2021 în contextul riscului de infecție cu coronavirus SARS-CoV-2. Data deschiderii apelului a fost 02.11.2020, iar dispozitivele fie au fost achiziționate, fie pot fi achiziționate în perioada următoare, pentru ca apoi sumele să fie recuperate prin proiect.
Menționăm că dinamica procesului de dotare cu mijloace/echipamente tehnologice de învățare determină o reactualizare săptămânală realizată de către directorii unităților de învățământ prin completarea datelor specifice în Sistemul Informatic Integrat.
De asemenea, precizăm că Inspectoratul Școlar Județean Constanța a intrat în parteneriat cu 4 UAT-uri (13 unități de învățământ) care vor beneficia de diferite dispozitive (laptopuri, table inteligente, videoproiectoare) în situația în care, sperăm, proiectul va fi câștigător.
Ne mândrim cu faptul că au fost foarte puțini bani care s-au întors la Ministerul Educației și Cercetării, fapt datorat furnizorilor și, nicidecum nouă. Inspectoratul Școlar Județean Constanța a reușit să consume toate fondurile alocate.
Acolo unde au existat refuzuri din partea părinților în vederea preluării tabletelor, unitatea de învățământ ne-a asigurat că respectivele dispozitive au fost redistribuite, astfel încât aceste dotări să fie valorificate la maximum. Refuzurile, foarte puține cazuri de altfel, s-au datorat și faptului că aceste tablete nu puteau fi utilizate de către elevi și în alte scopuri decât cel educațional (alte programe). Tabletele sunt distribuite în baza unui contract de comodat pentru responsabilizarea posesorilor. Asemenea unui manual, și tabletele trebuie să fie gestionate într-o anumită zonă de responsabilitate personală. Momentan nu avem cazuri declarate de dispozitive pierdute sau deteriorate.
Având în vedere faptul că, în perioada de învățare on-line s-au înregistrat economii la plata utilităților în unitățile de învățământ preuniversitar din județul nostru, o parte dintre instituțiile școlare au redirecționat fondurile/bugetele respective spre achiziționarea de dispozitive. Unele unități de învățământ nu au procedat așa deoarece au adoptat scenarii diferite în perioada septembrie- octombrie, neasigurându-se o perspectivă de continuitate legată de prezența fizică a elevilor la nivel de județ. Drept urmare, unii manageri nu au avut posibilitatea de a redirecționa bugetul pentru că au avut elevi în instituție. Per ansamblu, a fost un efort colectiv al colegilor directori care s-au implicat în funcție de resurse în organizarea coerentă a procesului de învățare on-line și le mulțumesc pentru acest lucru.
4. Stadiu acțiune de vaccinare- personal unități de învățământ din județul Constanța
Referitor la vaccinarea cadrelor didactice, putem afirma că suntem în fericitul moment în care colegii noștri de la catedră își doresc să treacă prin această etapă, dar nu mai sunt locuri. Este oarecum îmbucurător având în vedere că procentul inițial de doritori, 48,66% părea insuficient. Acest fapt este o schimbare totală de atitudine, de mod de a privi necesitatea vaccinării, fapt îmbucurător, de altfel. Fiecare unitate de învățământ are obligația de a înrola cadrele didactice pe platforma națională, prin intermediul unui responsabil desemnat la nivelul instituției școlare. Am comunicat Ministerului Educației și Cercetării datele de contact ale acestor responsabili și, săptămânal, în fiecare zi de vineri, vom transmite ministerului numărul de cadre didactice care s-au vaccinat/ nu s-au vaccinat sau care sunt în etapa de programare. Trebuie să respectăm prioritatea colegilor care prezintă comorbidități sau care predau în învățământul preșcolar/ primar. Așadar, mâine, 21.01.2021, va fi prima raportare întocmită pe această temă. Ne așteptăm la seriozitate din partea colegilor noștri cu privire la centralizarea acestor informații și, subliniez, acolo unde termenele nu vor fi respectate vom lua măsurile care se impun.
5. Detașări în interesul învățământului pe funcția de director/director adjunct
Așa cum s-a comunicat deja în spațiul public, cu prilejul situației înregistrate la nivelul Liceului Teoretic Nicolae Bălcescu Medgidia, la data de 08.01.2021, unui număr de 111 directori și directori adjuncți din unitățile de învățământ de stat din județul Constanța le-a încetat contractul de management educațional.
În data de 26 noiembrie 2020 a fost publicată pe forumul Inspectoratului școlar Județean Constanța Procedura operațională nr. 6506A/23.11.2020, referitoare la detașarea în interesul învățământului pentru funcțiile de director și de director adjunct din unitățile de învățământ preuniversitar de stat vacante pe parcursul anului școlar 2020-2021.
Conform procedurii, cadrele didactice care își doreau să ocupe funcția de director/ director adjunct au avut posibilitatea de a transmite, în perioada 03-08.12.2020, documentele solicitate în format scanat (scrisoare de intenţie; Curriculum Vitae; copie de pe buletinul/ cartea de identitate; acord de numire în funcţie; raport sintetic privind activitatea managerială, în cazul cadrelor didactice care ocupaseră funcția de director). Așadar, au avut la dispoziție 2 săptămâni pentru a pregăti și pentru a transmite prin e-mail documentele menționate mai sus.
Detașarea în interesul învățământului pe funcția de director/ director adjunct s-a realizat cu respectarea prevederilor legale în vigoare, referitoare la asigurarea conducerii interimare până la organizarea concursului, dar nu mai târziu de sfârșitul anului școlar, fiind vizată cu precădere asigurarea continuității.
Din cele 111 posturi de directori/ directori adjuncți, numai în 9 (nouă) situații nu a fost asigurată continuitatea managerială, pentru unul din motivele expuse mai jos:
• directorii nu au depus acord scris pentru detașare în interesul învățământului pe funcția de director conform procedurii mai sus menționate și prevederilor legale în vigoare – 6 situații;
• în urma analizei criteriilor de competenţă, de expertiză, a profilului personal şi a atribuţiilor specifice funcţiei de director/ director adjunct, s-au constatat deficiențe ale actului managerial – 3 situații.
6. Pregătirea instituțiilor școlare pentru reluarea cursurilor în format fizic
Unitățile de învățământ din județul Constanța sunt pregătite pentru reluarea procesului educațional în format fizic. Au fost pregătite și în perioada septembrie- noiembrie, după cum bine știți. Acum, mai mult decât atunci, s-au făcut achiziții din punct de vedere al asigurării protecției sănătății elevilor și cadrelor didactice, atât cu sprijinul Inspectoratului Școlar Județean Constanța cât și cu cel al UAT-urilor. În ceea ce privește asigurarea protecției în clasele mai numeroase s-a reglat acest aspect și în perioada anterioară cu panouri de protecție din plexiglas, soluție care se raporta la ordinul comun MEC- MS. Probabil se va reveni cu precizări/ modificări la acest ordin, precizări care să ne permită să identificăm soluții pe cale de consecință. Noi ne vom raporta la mențiunile legislative care vor fi în vigoare la momentul respectiv. Din comunicările reprezentanților MEC prezența on-line va fi permisă doar elevilor care prezintă anumite afecțiuni sau care sunt în izolare/ carantină.
Alte informații:
Legat de Proiectul Planului de școlarizare, certitudinea la acest moment este că avem cu 1000 de elevi absolvenți de clasa a VIII-a mai puțini decât în anul școlar anterior: 5200 de elevi față de 6257 de elevi anul trecut. Este clar că, în cazul în care cifra de școlarizare se va păstra în zona de fundamentare pe care o avem în acest moment dispar aproximativ 37 de clase. Din ceea ce ni s-a comunicat de către Ministerul Educației și Cercetării se va reveni asupra metodologiei și precizărilor privind cifra de școlarizare, în sensul că, din ceea ce se preconizează, va scădea numărul de elevi/clasa a IX-a și, drept urmare, vom avea o îmbunătățire a situației actuale. Oricum, este evident că având această diferență- care și procentual este semnificativă (1000 de elevi mai puțin)- vor exista anumite clase care nu vor mai putea fi susținute anul viitor. E important de reținut faptul că, nu clasele dispar ci nu mai sunt elevi care să le populeze. Ne interesează ca învățământul profesional și profesional dual să nu fie afectat sub nicio formă. La fel discutăm și în zona învățământului vocațional (arte, sport, pedagogic) unde trebuie să se asigure o anumită continuitate a studiului. Proporția care trebuie păstrată la nivelul județului este aceea de 60% învățământ tehnologic, profesional și dual și 40% învățământ teoretic și vocațional.
Fiecare manager responsabil trebuie/ trebuia să facă o analiză a evoluției populației școlare deși proiecția la nivel de județ a fost la dispoziția conducerilor unităților de învățământ. Așadar, cine a fost prevăzător s-a pregătit pentru acest moment.
Referitor la autorizațiile sanitare ale unităților de învățământ, managerii școlari au avut în această perioadă posibilitatea să-și rezolveze aceste situații. Momentan nu dispunem de o situație centralizată actualizată dar, în acest moment, inspectorii școlari derulează o inspecție tematică care vizează stadiul avizelor sanitare.
S-a finalizat prima etapă de distribuire, în județul Constanța, a tabletelor, prin Programul Național Școala de acasă
Inspectoratul Școlar Județean Constanța a distribuit în cursul zilelor de 8.12.2020 și 9.12.2020, un număr de 2640 de tablete pentru 98 de unități de învățământ preuniversitar cu personalitate juridică din județul Constanța (51 din mediul rural și 47 din mediul urban: 26 municipiul Constanța, 2- Eforie, 3- Cernavodă, 5- Mangalia, 7- Medgidia, 4- Năvodari).
Acțiunea s-a desfășurat la Colegiul Național Pedagogic Constantin Brătescu Constanța, în baza unei programări a instituțiilor școlare, la intervale orare fixate astfel încât să se respecte distanțarea fizică, precum și toate măsurile specifice privind prevenirea infectării cu virusul SARS-CoV-2.
Reamintim că aceste tablete au fost distribuite în cadrul Programului Național Școala de acasă, inițiat de către Ministerul Educației și Cercetării, conform necesarului transmis de către managerii școlari Inspectoratului Școlar Județean Constanța. Tabletele au incluse o cartelă pentru internet și un soft preinstalat.
Așadar, directorii instituțiilor de învățământ, în baza unei proceduri operaționale aprobate în cadrul consiliilor de administrație, le vor distribui beneficiarilor aceste dispozitive, în cel mai scurt timp, în regim de comodat, conform dispozițiilor legale.
De asemenea, precizăm că, față de raportarea trimisă de directorii unităților școlare (raportare care a stat la baza procesului de achiziție), s-a înregistrat la mai multe școli o diminuare semnificativă a numărului de beneficiari.
În acest context, vom identifica alți beneficiari pentru aceste dispozitive, ce vor fi distribuite în cea de-a doua etapă, atunci când vor primi și unitățile școlare pentru care mai sunt de distribuit conform situației actuale. În concluzie, în perioada imediat următoare, toate tabletele primite prin Programul Național Școala de acasă vor fi ajunge la beneficiarii din județul Constanța.
Astăzi, 04.12.2020, Inspectoratul Școlar Județean Constanța a primit prima serie de tablete destinate elevilor din unitățile de învățământ constănțene, prin Programul Național „Școala de acasă”. Acestea vor fi distribuite zilele următoare către școlile din județ, în funcție de datele transmise și centralizate la nivelul Inspectoratului Școlar Județean. Următoarea serie va ajunge la Constanța în cel mai scurt timp și, implicit, la beneficiari. Se asigură, astfel, accesul la activități de învățare on-line pentru toți elevii constănțeni, din unități de învățământ preuniversitar de stat, care provin din medii defavorizate și care nu dețin dispozitive electronice cu conexiune la Internet.
“Primirea acestor tablete reprezintă o confirmare a faptului că eforturile noastre instituționale, precum și cele ale managerilor școlari, depuse până în prezent, au o finalitate clară. Elevii județului nostru sunt cuprinși într-un proces didactic susținut tehnologic, conform cerințelor actuale” a afirmat inspectorul școlar general prof. Sorin Mihai
Preșcolarii și elevii din unitățile de învățământ constănțene celebrează on-line Ziua Națională a României. În cadrul proiectului județean Incursiune în trecutul nostru, inițiativă a Inspectoratului Școlar Județean Constanța, în parteneriat cu Primăria Municipiului Constanța, în instituțiile școlare din județ se derulează în această săptămână acțiuni diverse care vin să amintească elevilor, părinților și cadrelor didactice bucuria de a celebra Ziua de 1 Decembrie.
Activitățile se vor desfășura în mediul on-line și se vor finaliza cu montarea unor filmulețe care vor fi postate pe pagina de facebook a Inspectoratului Școlar Județean Constanța ((20+) Inspectoratul Școlar Județean Constanța | Facebook)
Proiectul îi implică pe preșcolarii din grădinițele din municipiu și județ, pe elevii din Centrele Școlare pentru Educație Incluzivă, precum și pe tinerii iubitori de istorie. În acest context, activitățile care se vor realiza sunt diverse, pliate pe vârsta și particularitățile individuale ale participanților, după cum urmează:
• Bucate de sărbătoare – elevii și părinții sunt invitați să realizeze fotografii cu prânzul tradițional de 1 Decembrie din familia lor și să comenteze/ descrie rețete tradiționale românești;
• Cel mai original drapel – participanții vor fotografia drapelul expus/ afișat/ creat de ei (realizat din hârtie creponată/ pictat, grafică etc.);
• Eroul familiei mele – elevii și părinții acestora vor avea prilejul de a scrie un text scurt despre o figură emblematică din cadrul familiei lor;
• Sunt mândru că sunt român pentru că…. – elaborarea unui text care să cuprindă motivele mândriei de a fi român;
• Să dansăm în culori – elevii din Centrele Școlare pentru Educație Incluzivă Maria Montessori Constanța și Delfinul Constanța vor confecționa ansambluri pe tematica Hora Unirii/ Hora Prieteniei, utilizând diverse materiale;
• Păpuși în costume tradiționale și Obiecte tradiționale – elevii din Centrele Școlare pentru Educație Incluzivă Maria Montessori Constanța și Delfinul Constanța vor realiza păpuși din linguri de lemn, pe care le vor costuma în ținute tradiționale și vor confecționa obiecte tradiționale, utilizând diverse tehnici: pictură pe sticlă, împâslirea lânii etc.;
• Bucate românești – liceeni de la Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă Albatros Constanța vor desfășura o expoziție de produse culinare tradiționale realizate de ei, sub îndrumarea cadrelor didactice;
• Micul 1 Decembrie – preșcolarii din grădinițele constănțene vor realiza lucrări, utilizând tehnici ca: modelajul, pictura, grafică, privind semnificației Zilei de 1 Decembrie.
”Este o reală bucurie faptul că preșcolarii, elevii și cadrele didactice din județul nostru au ales să celebreze Ziua Națională a României în cadrul acestui proiect, iar sărbătorirea on-line dovedește că mândria de a fi român își găsește expresia în orice condiții, în orice moment al istoriei noastre. Este important ca, în acest context pandemic, mai mult ca oricând, să înțelegem că spiritul românesc înseamnă putere, sacrificiu, compasiune și respect pentru cei de lângă noi’, a afirmat Sorin Mihai, inspector școlar general.
Joi, 19.11.2020, s-a desfășurat conferința de presă în sistem on-line,
a inspectorului școlar general SORIN MIHAI.
Subiectele puse în discuție în cadrul întâlnirii cu reprezentanții media au fost:
1. Care este metoda prin care o unitate își alege modul de lucru cu elevii/preșcolarii? Unele au limitări, altele sunt plătite. Sunt ele avizate de Ministerul Educației și Cercetării sau de Inspectoratul Școlar Județean Constanța?
Instituțiile școlare din județul Constanța utilizează diverse platforme: fie cele puse la dispoziție în mod gratuit de către Ministerul Educației și Cercetării, fie achiziționate de către unitatea de învățământ, în funcție de priorități și de resursele disponibile. Există exemplul Liceului Teoretic Carmen Sylva Eforie Sud care utilizează platforma Moodle (achiziționată din fonduri proprii) sau al Școlii Gimnaziale George Coșbuc 23 August care beneficiază de programul național Digitaliada. Inspectoratul Școlar Județean Constanța a recomandat tuturor școlilor înscrierea pe platforma gratuită – Clasa Viitorului, și ca eventuală soluție de rezervă în cazul în care alte programe/ platforme devin inutilizabile, dificil de utilizat sau presupun costuri care nu mai pot fi susținute. Alegerea acestor platforme aparține unității de învățământ, condiția fiind ca acestea să permită monitorizarea activităților de către manager/ inspectori.
2. Părinții din anumite școli au fost solicitați să completeze un formular prin care se obligă să declare că nu înregistrează cursurile transmise on-line și că le vor șterge dacă elevii înregistrează. Cine a impus acest formular și care este scopul lui? Au fost astfel de cazuri?
Există o solicitare din partea Ministerului Educației și Cercetării în acest sens. Declarațiile respective sau faptul că nu se completează formularul respectiv, așa cum precizează și MEC, nu atrage după sine interdicția de a participa la cursurile on-line. Prin intermediul respectivelor declarații unitatea de învățământ deține informații cu privire la opțiunile cadrelor didactice, ale părinților și ale elevilor în direcția modului în care doresc să participe la activitățile de învățare.
3. Cum se realizează practica pentru învățământul profesional în această perioadă?
A fost o discuție și în comisia CLDPS (Comitetul Local de Dezvoltare a Parteneriatului Social), am recomandat ca în aceste situații modulele de practică să fie amânate pentru o altă perioadă, atunci când se va putea reveni în unitățile de învățământ. În situația în care acest lucru nu este posibil, cadrul didactic, maistrul prezintă din atelier, prin intermediul dispozitivelor electronice, ceea ce elevul trebuie să cunoască.
4. Câți elevi sunt înscriși în învățământul profesional și dual? Care este ponderea orelor de practică în activitatea acestor elevi?
În județul Constanța, există 161,5 clase de învățământ profesional (3709 elevi) și 12 clase de învățământ profesional dual (294 elevi). În total, sunt 4003 elevi.
Din totalul săptămânilor de activitate școlară, stagiile de practică reprezintă, procentual:
– pentru învățământ profesional:
a) clasa a IX-a: 13% (5 săptămâni/ 150 de ore);
b) clasa a X-a: 24% (9 săptămâni/ 270 de ore);
c) clasa a XI-a: 27% (10 săptămâni/ 300 de ore).
– pentru clasele de liceu tehnologic:
a) clasa a IX-a: 8% (3 săptămâni/ 90 de ore);
b) clasa a X-a: 8% (3 săptămâni/ 90 de ore);
c) clasa a XI-a: 13% (5 săptămâni/ 150 de ore);
d) clasa a XII-a: 15% (5 săptămâni/ 150 de ore).
5. Care este situația copiilor care nu au tablete?
Astăzi se va definitiva centralizarea la nivelul Inspectoratului Școlar Județean Constanța. Conform precizărilor Ministerului Educației și Cercetării analiza nu se aplică și la preșcolari deorece aceștia nu trebuie expuși în mediul on-line, ci numai în grupuri închise de comunicare cu părinții. Soluția identificată a fost aceea să se țină legătura cu părinții la o dată și o oră stabilite de comun acord părinte – cadru didactic, astfel încât să existe o comunicare eficientă. Avem o situație centralizată pe fiecare sector, nominal, cu privire la acțiunile pe care le-au avut în vedere managerii școlari și ce implică fiecare activitate cu elevii care nu dispun de mijloace tehnologice de comunicare/ dispozitive. Prin dispozitiv înțelegem orice mijloc care îi permite elevului comunicarea cu cadrul didactic, inclusiv telefonul care are anumite funcții.
Raportarea nominală a elevilor care nu dețin dispozitive electronice care să le permită accesarea activităților de învățare on-line și pentru care se organizează activități de învățare prin alte mijloace/ metode a evidențiat faptul că în județul Constanța există numai 5371 elevi cărora le este necesar un asemenea dispozitiv.
Nu avem informația conform căreia există situații în care într-o familie cu mai mulți copii se utilizează un singur telefon, acela al părinților, telefon care nu este mereu disponibil. Cu toate acestea, precizez că centralizările pe care le realizăm săptămânal vor putea să ne confirme acest aspect, dar, în egală măsură, am convingerea că acești elevi au fost cuprinși și în proiectele care presupun achiziția de dispozitive în perioada următoare.
6. Referitor la Municipiul Constanța, domnul primar a spus că, pentru proiectul pe care îl face Primăria regula va fi primul venit, primul servit. E posibil ca nu toți elevii să primească tablete?
Într-o videoconferință avută cu Ministerul Educației și Cecetării ni s-a pus în vedere că acele fonduri alocate prin OUG 144/2020 pentru achiziționarea de dispositive electronice se vor suplimenta. Așadar, informația clară poate să vă fie furnizată de către Ministerul Educației și Cercetării, dar, mai ales, de către Ministerul Fondurilor Europene. Modul de distribuire a tabletelor de către Primărie nu ține de Inspectoratul Școlar Județean Constanța. Noi am avut o comunicare oficială, atât cu unitățile de învățământ cât și cu administrațiile publice locale, și numai 3 UAT-uri au răspuns că nu vor încheia parteneriate cu unitățile de învățământ din localitățile respective și nu vor depune cereri de finanțare. În aceste cazuri Inspectoratul Școlar Județean Constanța va face demersurile necesare pentru a achiziționa dispozitive pentru elevii din cele 9 unități de învățământ (3 cu personalitate juridică, 6 structuri arondate) de pe raza UAT-urilor respective. Proiectele noastre au în vedere toți elevii din instituțiile școlare, exceptând situațiile de dublă finanțare. De exemplu, dacă avem dispozitive ce vor fi furnizate prin programul Școala de Acasă am exceptat situația respectivă. În cadrul proiectelor vom solicita dispozitive distincte: fie table inteligente, fie tablete sau ceea ce mai este necesar. Încercăm să evităm blocarea finanțării doar pe un tip de dispozitive. În susținerea acestor aspecte vine și exemplul proiectului ROSE- procedura de achiziție a trecut de toate etapele, nefiind contestată, dar în acest moment se încearcă identificarea unui furnizor care să pună la dispoziție toate dispozitivele- 2433 de laptopuri la nivelul județului Constanța. Este un număr foarte mare și cererea pe piață este, la fel, foarte mare. Este de recomandat ca aceste dispozitive să nu fie contorizate împreună sau, cel puțin, să existe furnizori diferiți.
7. Săptămâna trecută așteptați niște echipamente. Care este stadiul?
Au sosit cele 170 de tablete și sunt distribuite în acest moment în județ. Vom reveni cu o situație privind unitățile de învățământ care au beneficiat de aceste dispozitive. De asemenea, aș vrea să menționez că în această săptămână Asociația Dăruiește Aripi și-a exprimat disponibilitatea de a se implica în achiziționarea de mijloace electronice în valoare de 25000 euro. În aceste zile vom analiza împreună 3- 4 instituții școlare către care se poate îndrepta investiția, cu precădere acolo unde există elevi care provin din medii defavorizate. Am avut o discuție și cu o firmă care dorește să rămână momentan anonimă, firmă care se va angaja să sponsorizeze școlile cu 10 table inteligente. Acestea sunt câteva dintre organizațiile care vin în întâmpinarea nevoilor noastre. Există, cu siguranță exemple de bună practică, instituții care au asigurat dispozitive pentru elevi, dar discuțiile au fost purtate în mod direct cu managerii școlari sau UAT-urile și nu neaparat prin Inspectoratul Școlar Județean Constanța.
8. Câte cadre didactice prestează în sistem de telemuncă?
Subiectul este amplu și presupune cunoașterea tuturor prevederilor legale specifice acestui sistem de telemuncă. O unitate de învățământ a solicitat Inspectoratului Teritorial de Muncă Constanța un punct de vedere în acest sens și poziția a fost aceea că telemunca nu s-ar raporta și la unitățile de învățământ. Noi avem, prin OMEC, stabilite activități on-line. Dacă acestea se derulează din unitatea de învățământ nu implică telemuncă. Unii directori au considerat inițial, în mod eronat, că activitățile on-line sunt activități de telemuncă. Terminologia nu presupune o asimilare. Cu toate acestea trebuie să ne asigurăm că instituția școlară dispune de toate resursele necesare pentru susținerea activității on-line din unitate (dispozitive, bandă de internet pentru intervenții concomitente la un număr mare de clase etc.). Modul de desfășurare a procesului de învățare este stabilit la nivelul școlii. Zilele acestea ne-am confruntat cu o situație atipică: un părinte ne-a semnalat că doamna învățătoare utilizează platforma educațională, dar are camera și sonorul oprite iar conținutul informațional îl transmite prin intermediul chat-ului. Teoretic, dumneaei este în activitate on-line de tip sincron, aspect legal, de altfel. Cu toate acestea, trebuie să discutăm și despre semnificațiile morale ale situației. Interesul nostru este acela de a oferi elevilor o activitate didactică de calitate, fie ea și on-line sau chiar cu atât mai mult. Inspectoratul Școlar Județean Constanța încearcă să discute cu respectivul cadru didactic, astfel încât elevii să beneficieze de o învățare corespunzătoare de tip on-line, asumată, prin care copiii să simtă empatia în actul educațional, emoția.
9. Câte tablete a distribuit Ministerul Educației în județul Constanța?
5689 de tablete urmează să ne fie puse la dispoziție pentru a fi distribuite în această lună.
10. Ați început inspecțiile școlare?
În acest moment am solicitat unităților de învățământ orarele cu privire la activitatea elevilor din fiecare școală. Au apărut diverse informații în spațiul public pe care considerăm că le-am clarificat. Cu toate acestea dorim să subliniem că inspecțiile școlare nu presupun utilizarea adreselor de acasă ale profesorilor, participarea inspectorilor/metodiștilor la lecții realizându-se prin intermediul platformei educaționale puse la dispoziție de către unitatea de învățământ. De asemenea, un inspector școlar nu poate participa la ora on-line fără acceptul dat de către unitatea de învățământ pentru a intra pe platforma educațională respectivă. Este important de știut că, atât în situațiile de funcționare față în față a clasei de elevi, cât și în cele de tip on-line cadrul didactic își exprimă acordul pentru a fi inspectat.
Inspectorii școlari își vor desfășura activitatea începând cu săptămâna viitoare, respectând Procedura ISJ care reglementează modalitatea de organizare și desfășurare a inspecției școlare, conform tuturor prevederilor legale, fără afectarea actului educațional și fără a produce disconfort elevilor și cadrelor didactice. Inspecția nu implică nicio deplasare în unitatea de învățământ și nici la domiciliul cadrelor didactice. Trebuie să se înțeleagă în primul rând că rolul nostru este acela de îndrumare, monitorizare. Această monitorizare se realizează în prezent și de către managerii școlari prin intermediul platformelor educaționale.
Alte precizări:
• În cursul acestei dimineți, în cadrul Consiliului de administrație al Inspectoratului Școlar Județean Constanța, a fost numită prin detașare în interesul învățământului pe funcția de director la Liceul Teoretic George Călinescu Constanța doamna prof. Camelia Giuran, cadru didactic titular în această instituție școlară, grad didactic I, membru în Corpul Național de Experți. Doamna a depus acordul, am discutat cu dumneaei, așa cum am procedat și în cazul celorlalte cadre didactice care și-au arătat disponibilitatea de a ocupa această funcție. Discuțiile au urmărit modalitatea în care fiecare vede soluționarea situației de la acest liceu. Perspectiva doamnei prof. Camelia Giuran mi s-a părut a fi cea mai adecvată pentru acest moment.
• Există o comunicare foarte bună și o colaborare puternică în acest moment cu autoritățile județene și locale, fapt care ne încurajează și ne oferă încrederea că lucruile se îndreaptă într-o direcție optimă cu privire la asigurarea dispozitivelor necesare pentru elevii din județ. Am avut zilele acestea o întâlnire cu reprezentanții Consiliului Județean Constanța pentru extinderea proiectului Școală după școală și vom încuraja unitățile de învățământ să participe la acest proiect atunci când situația o va permite.
Drept la replică solicitat cotidianului Replica de Constanța
17.11.2020
În vederea unei corecte informări a publicului, referitor la articolul apărut în ediția on-line a cotidianului Replica de Constanța din data de 17 noiembrie 2020 (Inspectoratul Școlar Județean Constanța face inspecție la orele on-line, https://www.replicaonline.ro/inspectoratul-scolar-judetean-va-face-inspectie-la-orele-online-452386/, autor: Z.M.), ținând cont de prevederile legale, Inspectoratul Școlar Județean Constanța vă solicită să publicați următorul Drept la replică, în același regim de apariție pentru ediția on-line.
Drept la replică
În conformitate cu prevederile legale în vigoare, Inspectoratul Școlar Județean Constanța este instituția care exercită atribuțiile de îndrumare și control în aplicarea legislației din învățământ și monitorizează calitatea activităților de predare-învățare, precum și respectarea standardelor naționale/indicatorilor de performanță, prin inspecția școlară.
În acest context pandemic, Ministerul Educației și Cercetării a transmis la începutul lunii octombrie 2020 precizări clare referitoare la organizarea și desfășurarea activității de inspecție școlară, în anul școlar 2020-2021. De asemenea, Inspectoratul Școlar Județean Constanța, prin inspectorul de dezvoltare a resursei umane, a transmis cadrelor didactice din sistem două proceduri, după cum urmează: Procedura privind organizarea și desfășurarea activității de inspecție școlară (grade didactice și definitivat) în anul școlar 2020-2021 și Procedura privind întocmirea, transmiterea și arhivarea documentelor asociate inspecțiilor școlare susținute în anul școlar 2020-2021. Acestea au fost comunicate public, pe site-ul www.isjcta.ro, secțiunea Forum.
Conform acestor precizări, în situația restrângerii sau suspendării activităților didactice care impun limitarea prezenței fizice a elevilor în unitățile de învățământ, inspecțiile școlare curente din cadrul examenelor pentru obținerea/echivalarea gradului didactic I și II, a inspecțiilor speciale din cadrul examenului pentru obținerea gradului didactic II și a inspecțiilor de specialitate din cadrul examenului pentru definitivare în învățământ se susțin on-line.
Inspectorul școlar/metodistul, stabilește împreună cu candidatul și directorul unității de învățământ, data și intervalul orar de desfășurare a celor 4 activități didactice. Având în vedere faptul că, în scenariul 3 elevii și cadrele didactice participă la cursuri din afara unității de învățământ (on-line), exclusiv prin intermediul tehnologiei, inspectorul școlar/membrii comisiei se conectează respectând același algoritm ca și elevii care învață în sistem on-line, prin afiliere la clasa/clasele virtuale la care se desfășoară inspecția.
În acest context, subliniem că nu se utilizează „adresele de acasă ale profesorilor”, participarea inspectorilor/metodiștilor la lecții realizându-se prin intermediul platformei educaționale puse la dispoziție de către unitatea de învățământ. Aceste platforme pot fi atât gratuite, oferite de către Ministerul Educației și Cercetării, cât și achiziționate de către instituțiile școlare, în funcție de priorități și de resursele disponibile.
Precizăm că planificarea și organizarea inspecțiilor speciale pentru obținerea gradului didactic I și echivalarea titlului științific de doctor cu gradul didactic I se realizează de către centrul universitar în care cadrul didactic susține examenul, cu acordul candidatului și al membrilor comisiei.
În această perioadă inspectorii școlari își desfășoară activitatea respectând Procedura ISJ care reglementează modalitatea de organizare și desfășurare a inspecției școlare, conform tuturor prevederilor legale, fără afectarea actului educațional și fără a produce disconfort elevilor și cadrelor didactice. Inspecția nu implică nicio deplasare în unitatea de învățământ și nici la domiciliul cadrelor didactice, documentele care țin de activitatea de preinspecție fiind furnizate electronic comisiei respective.
În ceea ce privește afirmația conform căreia profesorii nu doresc să predea on-line, menționăm că, în cadrul tuturor conferințelor de presă organizate săptămânal de către Inspectoratul Școlar Județean Constanța s-a transmis faptul că, din centralizările primite de la managerii școlari, nu s-au semnalat situații de acest tip.
În concluzie, Inspectoratul Școlar Județean Constanța derulează în această perioadă numai inspecții de tipul celor menționate mai sus, în condiții clare, stabilite de comun acord cu membrii comisiei și cadrul didactic inspectat.
Inspector Școlar General,
Prof. SORIN MIHAI
Astăzi, se împlinesc 142 de ani de la revenirea Dobrogei la Patria Mamă. Pentru spațiul României dintre Dunăre şi Marea Meagră- Dobrogea- ziua de 14 noiembrie 1878 are aceeași semnificație patrimonial-afectivă și istorică, în suita evoluției sale moderne și a ansamblului neamului nostru, precum o au zilele de 27 martie 1918 pentru Basarabia, 28 noiembrie 1918 pentru Bucovina de nord, respectiv 1 decembrie 1918 pentru Transilvania (devenită, din 1990 și Ziua Națională a României). 14 noiembrie – este data ce reprezintă una dintre bornele istorice care marchează făurirea Statului Român Modern- născut prin Unirea Principatelor, la 24 ianuarie 1859, și împlinit prin Marea Unire din 1919. Începând cu anul 2015, românii celebrează, în data de 14 noiembrie, Ziua Dobrogei, în amintirea momentului istoric din 1878 când Dobrogea a revenit la teritoriul naţional. Potrivit legii 230/2015, sărbătorirea anuală a Zilei Dobrogei poate fi marcată de autorităţile centrale şi locale, de instituţiile publice de cultură din ţară şi din străinătate, prin organizarea unor programe şi manifestări cu caracter cultural-ştiinţific.
Unirea Dobrogei cu România a avut loc în urma războiului de independenţă din 1877-1878 şi consfinţită prin Tratatul de la Berlin din 13 iulie 1878. În data de 14 noiembrie, Regele Carol I adresa următoarea proclamaţie către dobrogeni:
„Locuitori de orice naţionalitate şi religie, Dobrogea – vechea posesiune a lui Mircea cel Bătrân – de astăzi face parte din România. Voi de acum atârnaţi de un Stat unde nu voinţa arbitrară, ci numai legea dezbătută şi încuviinţată de naţiune hotărăşte şi ocârmuieşte.
Cele mai sfinte şi mai scumpe bunuri ale omenirii: viaţa, onoarea şi proprietatea sunt puse sub scutul unei Constituţii pe care ne-o râvnesc multe ţări străine. Religiunea voastră, familia voastră, pragul casei voastre vor fi apărate de legile noastre şi nimeni nu le va putea lovi, fără a-şi primi legitima pedeapsă…
Armata română, care intră în Dobrogea, nu are altă chemare decât a menţine ordinea şi, model de disciplină, de a ocroti paşnica voastră vieţuire. Salutaţi dar cu iubire drapelul român, care va fi pentru voi drapelul libertăţii, drapelul dreptăţii şi al păcii. În curând provincia voastră, pe cale constituţională, va primi o organizaţie definitivă, care va ţine seama de trebuinţele şi moravurile voastre, care va aşeza pe temelii statornicite poziţia voastră cetăţenească. Iubiţi ţara la a cărei soartă este lipită de acum şi soarta voastră.”
Inspectoratul Școlar Județean Constanța, în parteneriat cu Societatea de Științe Istorice. Filiala Constanța, Muzeul de Istorie Națională și Arheologie Constanța și Muzeul Militar Național „Regele Ferdinand I” filiala Constanța, lansează cu ocazia Zilei Dobrogei, Proiectul Educațional ISTORIA – LECȚII DE VIAȚĂ, cu câteva oferte de activități interactive online și fizic, din domeniul științific, dar și cultural-artistic, la care dorim să implicăm mulți iubitori ai istoriei naționale! Activitățile sunt în format concurs (chestionar de cunoștințe istorice de bază sau de creații artistice și literare), competiții sportive ori de interpretare vocală, toate dedicate marilor evenimente din istoria României.
Joi, 12.11.2020, s-a desfășurat conferința de presă în sistem on-line,
a inspectorului școlar general SORIN MIHAI.
Subiectele puse în discuție în cadrul întâlnirii cu reprezentanții media au fost:
1. Există în școlile din județul Constanța, în mediul rural, probleme cu asigurarea căldurii?
Până în prezent nu au fost semnalate probleme de acest tip în unitățile de învățământ din județul Constanța. De săptămâna viitoare se vor derula ședințe de lucru cu managerii școlari, pe sectoare (luni, marți, miercuri și vineri). În acest sens am solicitat inspectorilor de sector să identifice dacă există probleme în instituțiile școlare sau situații specifice legate de perioada pandemică în care suntem.
2. Care mai este situația de la Liceul Teoretic George Călinescu Constanța?
În prezent, departamentul management din cadrul Inspectoratului Școlar Județean Constanța pregătește un referat cu privire la toate informațiile pe care le avem până în prezent pe această temă. Acesta va fi prezentat în următorul Consiliu de administrație al ISJ, urmând ca, tot atunci, să fie luată o decizie cu privire la acest liceu. Până în prezent, trei persoane și-au depus acordul scris pentru detașarea în interesul învățământului pe funcția de director la Liceul Teoretic G. Călinescu Constanța: prof. Marinescu Eduard, prof. Giuran Camelia și prof. Bulacu Iulia Cristina.
3. Mai sunt alte anchete în derulare la Inspectoratul Școlar Județean Constanța?
În acest moment mai sunt anchete în derulare. Nu am în acest moment o situație centralizată, dar vom reveni cu detalii, la momentul finalizării lor. De exemplu, situația de la Școala Gimnazială nr. 18 Jean Bart Constanța s-a remediat. Problema era în asigurarea internet-ului de mare viteză. În prezent există rețea wireless, astfel încât elevii pot beneficia în cel mai scurt timp de informațiile transmise de către cadrele didactice în timpul activităților de învățare.
4. Câte unități de învățământ nu au internet în județul Constanța?
Din cele 500 de unități de învățământ din județ, numai 43 au raportat că nu au conexiune internet în clădire (dintre care 32 sunt grădinițe, iar 11 sunt școli gimnaziale sau primare). Menționăm că, în conformitate cu Scrisoarea metodică transmisa de MEC la inceputul anului scolar pentru a fi distribuită în toate unitățile de învățământ din județ care școlarizează pe nivel preșcolar:
preșcolarii NU vor fi expuși în mediul on-line, ci numai în grupuri închise de comunicare cu părinții, NU vor fi solicitați să efectueze „lecții” în fața calculatoarelor/tabletelor/telefoanelor, NU vor fi verificați/ ascultați în fața camerelor de către cadrul didactic și NU vor fi suprasolicitați în a rezolva sarcini pe fișe și a colora, mecanic, în contur. Exagerările de orice fel și atitudinile ostentative ale celor implicați, dacă există, sunt factori frenatori în comunicarea educațională și împiedică derularea unui proces didactic firesc, stimulativ și atractiv.
În concluzie, 11 unități de învățământ nu dispun de conexiune internet în clădire, în acest moment. Situația se actualizează săptămânal, în funcție de datele transmise de către directorii unităților de invățământ. Așadar, vă vom ține la curent cu modificările care apar.
5. Cadrele didactice au intrat în regim de telemuncă?
Telemunca este o problemă care se discută la nivel de angajator, respectiv directorul unității de învățământ. Aceasta presupune un regim special, un act adițional de contractul de muncă, semnat de comun acord: angajator- angajat. Am pus în vedere tuturor directorilor în cadrul ședinței de luni, 9.11.2020, că trebuie să aibă în vedere precizările legislative specifice acestui aspect. De asemenea, am revenit cu informații legate de: Metodologia-cadru din 2020 privind desfășurarea activităților didactice prin intermediul tehnologiei și al internetului, precum și pentru prelucrarea datelor cu caracter personal și Legea nr. 81/30.03.2018 privind reglementarea activității de telemuncă. În contextul actual, recomandarea noastră este aceea de a se utiliza resursele unității de învățământ privind procesul instructiv-educativ. Colegii noștri pot să-și desfășoare orele apelând la toate dispozitivele achiziționate de către managerii școlari pentru a facilita învățarea în unitatea de învățământ.
6. Există profesori care predau de acasă. Ce puteți spune despre asta?
Este important să se predea din unitatea de învățământ, unde există mijloacele necesare pentru susținerea predării-învățării on-line. Aceasta este o recomandare, deoarece Inspectoratul Școlar Județean Constanța nu este angajatorul. Este important ca directorul să comunice cu angajații astfel încât aceștia să știe care sunt drepturile (inclusiv cele salariale), dar și obligațiile, indiferent de varianta aleasă de comun acord (angajat-angajator). De asemenea, nu voi avea ncio problemă să comunic directorilor să ia măsuri clare, ferme, corecte, în cazul în care cadrele didactic ar refuza predarea în sistem on-line.
7. Ce face în această perioadă personalul auxiliar?
Directorul unității de învățmânt, poate elabora un document adițional la fișa de atribuții astfel încât să includă și alte sarcini, specifice perioadei actuale, adaptate. De exemplu, personalul de îngrijire poate să se preocupe acum de întreținerea bazei materiale, având mai mult timp la dispoziție pentru acest lucru. Aceasta este un simplu exemplu. Directorul este cel care stabilește pontajul în instituția școlară, ISJ Constanța poate doar să monitorizeze aceste situații.
Alte precizări:
• Prin departamentul Curriculum și inspecție școlară din cadrul Inspectoratului Școlar Județean Constanța monitorizăm săptămânal toate activitățile din unitățile de învățământ din județul nostru. Am solicitat tuturor școlilor să ne transmită procedurile actualizate privind activitatea didactică on-line, precum și protecția datelor personale. De asemenea, s-au solicitat și orarele pentru fiecare clasă în parte, astfel încât inspectorii școlari să poată derula inspecții școlare și de specialitate la fiecare disciplină, în sistem on-line. Intenția noastră este aceea de a evidenția exemplele de bună practică în această perioadă, pornind de la disponibilitatea UAT-urilor de a finanța achiziția de dispozitive electronice pentru elevi și până la lecții on-line susținute creativ de către colegii noști de la catedră.
• Legat de achiziționarea de tablete în municipiul Constanța, domnul primar a solicitat săptămâna trecută numărul de elevi și de cadre didactice din orașul nostru, cu intenția de a identifica o modalitate de a le asigura aceste dispozitive. Pentru noi este prioritar ca elevii care provind din medii defavorizate să poată beneficia de toată tehnologia necesară pentru a participa la învățarea on-line. În acest sens și Consiliul Județean Constanța a devenit eligibil și și-a manifestat disponibilitate de a achiziționa tablete adaptate elevilor din centrele pentru educație incluzivă. Trebuie să menționăm că Inspectoratul Școlar Județean Constanța a făcut un apel astfel încât distribuirea dispozitivelor să se realizeze în baza unei analize de nevoi foarte clare, realizate de către unitățile de învățământ, în colaborare cu serviciile specifice din cadrul UAT-urilor.
• Am recomandat unităților școlare ca stabilirea orarului de funcționare în unitatea de învățământ să fie transmis anterior aprobării Consiliului de administrație către părinți pentru a elimina eventualele discrepanțe sau inadvertențe în modalitatea de derulare a activităților on-line.
