Preșcolarii și elevii din județul Constanța celebrează, on-line, Ziua Națională a României

Preșcolarii și elevii din unitățile de învățământ constănțene celebrează on-line Ziua Națională a României. În cadrul proiectului județean Incursiune în trecutul nostru, inițiativă a Inspectoratului Școlar Județean Constanța, în parteneriat cu Primăria Municipiului Constanța, în instituțiile școlare din județ se derulează în această săptămână acțiuni diverse care vin să amintească elevilor, părinților și cadrelor didactice bucuria de a celebra Ziua de 1 Decembrie.

Activitățile se vor desfășura în mediul on-line și se vor finaliza cu montarea unor filmulețe care vor fi postate pe pagina de facebook a Inspectoratului Școlar Județean Constanța ((20+) Inspectoratul Școlar Județean Constanța | Facebook)

Proiectul îi implică pe preșcolarii din grădinițele din municipiu și județ, pe elevii din Centrele Școlare pentru Educație Incluzivă, precum și pe tinerii iubitori de istorie. În acest context, activitățile care se vor realiza sunt diverse, pliate pe vârsta și particularitățile individuale ale participanților, după cum urmează:

• Bucate de sărbătoare – elevii și părinții sunt invitați să realizeze fotografii cu prânzul tradițional de 1 Decembrie din familia lor și să comenteze/ descrie rețete tradiționale românești;
• Cel mai original drapel – participanții vor fotografia drapelul expus/ afișat/ creat de ei (realizat din hârtie creponată/ pictat, grafică etc.);
• Eroul familiei mele – elevii și părinții acestora vor avea prilejul de a scrie un text scurt despre o figură emblematică din cadrul familiei lor;
• Sunt mândru că sunt român pentru că…. – elaborarea unui text care să cuprindă motivele mândriei de a fi român;
• Să dansăm în culori – elevii din Centrele Școlare pentru Educație Incluzivă Maria Montessori Constanța și Delfinul Constanța vor confecționa ansambluri pe tematica Hora Unirii/ Hora Prieteniei, utilizând diverse materiale;
• Păpuși în costume tradiționale și Obiecte tradiționale – elevii din Centrele Școlare pentru Educație Incluzivă Maria Montessori Constanța și Delfinul Constanța vor realiza păpuși din linguri de lemn, pe care le vor costuma în ținute tradiționale și vor confecționa obiecte tradiționale, utilizând diverse tehnici: pictură pe sticlă, împâslirea lânii etc.;
• Bucate românești – liceeni de la Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă Albatros Constanța vor desfășura o expoziție de produse culinare tradiționale realizate de ei, sub îndrumarea cadrelor didactice;
• Micul 1 Decembrie – preșcolarii din grădinițele constănțene vor realiza lucrări, utilizând tehnici ca: modelajul, pictura, grafică, privind semnificației Zilei de 1 Decembrie.
”Este o reală bucurie faptul că preșcolarii, elevii și cadrele didactice din județul nostru au ales să celebreze Ziua Națională a României în cadrul acestui proiect, iar sărbătorirea on-line dovedește că mândria de a fi român își găsește expresia în orice condiții, în orice moment al istoriei noastre. Este important ca, în acest context pandemic, mai mult ca oricând, să înțelegem că spiritul românesc înseamnă putere, sacrificiu, compasiune și respect pentru cei de lângă noi’,  a afirmat Sorin Mihai, inspector școlar general.

CONFERINȚĂ DE PRESĂ

Joi, 19.11.2020, s-a desfășurat conferința de presă în sistem on-line,
a inspectorului școlar general SORIN MIHAI.

Subiectele puse în discuție în cadrul întâlnirii cu reprezentanții media au fost:

1. Care este metoda prin care o unitate își alege modul de lucru cu elevii/preșcolarii? Unele au limitări, altele sunt plătite. Sunt ele avizate de Ministerul Educației și Cercetării sau de Inspectoratul Școlar Județean Constanța?
Instituțiile școlare din județul Constanța utilizează diverse platforme: fie cele puse la dispoziție în mod gratuit de către Ministerul Educației și Cercetării, fie achiziționate de către unitatea de învățământ, în funcție de priorități și de resursele disponibile. Există exemplul Liceului Teoretic Carmen Sylva Eforie Sud care utilizează platforma Moodle (achiziționată din fonduri proprii) sau al Școlii Gimnaziale George Coșbuc 23 August care beneficiază de programul național Digitaliada. Inspectoratul Școlar Județean Constanța a recomandat tuturor școlilor înscrierea pe platforma gratuită – Clasa Viitorului, și ca eventuală soluție de rezervă în cazul în care alte programe/ platforme devin inutilizabile, dificil de utilizat sau presupun costuri care nu mai pot fi susținute. Alegerea acestor platforme aparține unității de învățământ, condiția fiind ca acestea să permită monitorizarea activităților de către manager/ inspectori.

2. Părinții din anumite școli au fost solicitați să completeze un formular prin care se obligă să declare că nu înregistrează cursurile transmise on-line și că le vor șterge dacă elevii înregistrează. Cine a impus acest formular și care este scopul lui? Au fost astfel de cazuri?
Există o solicitare din partea Ministerului Educației și Cercetării în acest sens. Declarațiile respective sau faptul că nu se completează formularul respectiv, așa cum precizează și MEC, nu atrage după sine interdicția de a participa la cursurile on-line. Prin intermediul respectivelor declarații unitatea de învățământ deține informații cu privire la opțiunile cadrelor didactice, ale părinților și ale elevilor în direcția modului în care doresc să participe la activitățile de învățare.

3. Cum se realizează practica pentru învățământul profesional în această perioadă?
A fost o discuție și în comisia CLDPS (Comitetul Local de Dezvoltare a Parteneriatului Social), am recomandat ca în aceste situații modulele de practică să fie amânate pentru o altă perioadă, atunci când se va putea reveni în unitățile de învățământ. În situația în care acest lucru nu este posibil, cadrul didactic, maistrul prezintă din atelier, prin intermediul dispozitivelor electronice, ceea ce elevul trebuie să cunoască.

4. Câți elevi sunt înscriși în învățământul profesional și dual? Care este ponderea orelor de practică în activitatea acestor elevi?
În județul Constanța, există 161,5 clase de învățământ profesional (3709 elevi) și 12 clase de învățământ profesional dual (294 elevi). În total, sunt 4003 elevi.

Din totalul săptămânilor de activitate școlară, stagiile de practică reprezintă, procentual:
– pentru învățământ profesional:
a) clasa a IX-a: 13% (5 săptămâni/ 150 de ore);
b) clasa a X-a: 24% (9 săptămâni/ 270 de ore);
c) clasa a XI-a: 27% (10 săptămâni/ 300 de ore).
– pentru clasele de liceu tehnologic:
a) clasa a IX-a: 8% (3 săptămâni/ 90 de ore);
b) clasa a X-a: 8% (3 săptămâni/ 90 de ore);
c) clasa a XI-a: 13% (5 săptămâni/ 150 de ore);
d) clasa a XII-a: 15% (5 săptămâni/ 150 de ore).

5. Care este situația copiilor care nu au tablete?
Astăzi se va definitiva centralizarea la nivelul Inspectoratului Școlar Județean Constanța. Conform precizărilor Ministerului Educației și Cercetării analiza nu se aplică și la preșcolari deorece aceștia nu trebuie expuși în mediul on-line, ci numai în grupuri închise de comunicare cu părinții. Soluția identificată a fost aceea să se țină legătura cu părinții la o dată și o oră stabilite de comun acord părinte – cadru didactic, astfel încât să existe o comunicare eficientă. Avem o situație centralizată pe fiecare sector, nominal, cu privire la acțiunile pe care le-au avut în vedere managerii școlari și ce implică fiecare activitate cu elevii care nu dispun de mijloace tehnologice de comunicare/ dispozitive. Prin dispozitiv înțelegem orice mijloc care îi permite elevului comunicarea cu cadrul didactic, inclusiv telefonul care are anumite funcții.

Raportarea nominală a elevilor care nu dețin dispozitive electronice care să le permită accesarea activităților de învățare on-line și pentru care se organizează activități de învățare prin alte mijloace/ metode a evidențiat faptul că în județul Constanța există numai 5371 elevi cărora le este necesar un asemenea dispozitiv.

Nu avem informația conform căreia există situații în care într-o familie cu mai mulți copii se utilizează un singur telefon, acela al părinților, telefon care nu este mereu disponibil. Cu toate acestea, precizez că centralizările pe care le realizăm săptămânal vor putea să ne confirme acest aspect, dar, în egală măsură, am convingerea că acești elevi au fost cuprinși și în proiectele care presupun achiziția de dispozitive în perioada următoare.

6. Referitor la Municipiul Constanța, domnul primar a spus că, pentru proiectul pe care îl face Primăria regula va fi primul venit, primul servit. E posibil ca nu toți elevii să primească tablete?
Într-o videoconferință avută cu Ministerul Educației și Cecetării ni s-a pus în vedere că acele fonduri alocate prin OUG 144/2020 pentru achiziționarea de dispositive electronice se vor suplimenta. Așadar, informația clară poate să vă fie furnizată de către Ministerul Educației și Cercetării, dar, mai ales, de către Ministerul Fondurilor Europene. Modul de distribuire a tabletelor de către Primărie nu ține de Inspectoratul Școlar Județean Constanța. Noi am avut o comunicare oficială, atât cu unitățile de învățământ cât și cu administrațiile publice locale, și numai 3 UAT-uri au răspuns că nu vor încheia parteneriate cu unitățile de învățământ din localitățile respective și nu vor depune cereri de finanțare. În aceste cazuri Inspectoratul Școlar Județean Constanța va face demersurile necesare pentru a achiziționa dispozitive pentru elevii din cele 9 unități de învățământ (3 cu personalitate juridică, 6 structuri arondate) de pe raza UAT-urilor respective. Proiectele noastre au în vedere toți elevii din instituțiile școlare, exceptând situațiile de dublă finanțare. De exemplu, dacă avem dispozitive ce vor fi furnizate prin programul Școala de Acasă am exceptat situația respectivă. În cadrul proiectelor vom solicita dispozitive distincte: fie table inteligente, fie tablete sau ceea ce mai este necesar. Încercăm să evităm blocarea finanțării doar pe un tip de dispozitive. În susținerea acestor aspecte vine și exemplul proiectului ROSE- procedura de achiziție a trecut de toate etapele, nefiind contestată, dar în acest moment se încearcă identificarea unui furnizor care să pună la dispoziție toate dispozitivele- 2433 de laptopuri la nivelul județului Constanța. Este un număr foarte mare și cererea pe piață este, la fel, foarte mare. Este de recomandat ca aceste dispozitive să nu fie contorizate împreună sau, cel puțin, să existe furnizori diferiți.

7. Săptămâna trecută așteptați niște echipamente. Care este stadiul?
Au sosit cele 170 de tablete și sunt distribuite în acest moment în județ. Vom reveni cu o situație privind unitățile de învățământ care au beneficiat de aceste dispozitive. De asemenea, aș vrea să menționez că în această săptămână Asociația Dăruiește Aripi și-a exprimat disponibilitatea de a se implica în achiziționarea de mijloace electronice în valoare de 25000 euro. În aceste zile vom analiza împreună 3- 4 instituții școlare către care se poate îndrepta investiția, cu precădere acolo unde există elevi care provin din medii defavorizate. Am avut o discuție și cu o firmă care dorește să rămână momentan anonimă, firmă care se va angaja să sponsorizeze școlile cu 10 table inteligente. Acestea sunt câteva dintre organizațiile care vin în întâmpinarea nevoilor noastre. Există, cu siguranță exemple de bună practică, instituții care au asigurat dispozitive pentru elevi, dar discuțiile au fost purtate în mod direct cu managerii școlari sau UAT-urile și nu neaparat prin Inspectoratul Școlar Județean Constanța.

8. Câte cadre didactice prestează în sistem de telemuncă?
Subiectul este amplu și presupune cunoașterea tuturor prevederilor legale specifice acestui sistem de telemuncă. O unitate de învățământ a solicitat Inspectoratului Teritorial de Muncă Constanța un punct de vedere în acest sens și poziția a fost aceea că telemunca nu s-ar raporta și la unitățile de învățământ. Noi avem, prin OMEC, stabilite activități on-line. Dacă acestea se derulează din unitatea de învățământ nu implică telemuncă. Unii directori au considerat inițial, în mod eronat, că activitățile on-line sunt activități de telemuncă. Terminologia nu presupune o asimilare. Cu toate acestea trebuie să ne asigurăm că instituția școlară dispune de toate resursele necesare pentru susținerea activității on-line din unitate (dispozitive, bandă de internet pentru intervenții concomitente la un număr mare de clase etc.). Modul de desfășurare a procesului de învățare este stabilit la nivelul școlii. Zilele acestea ne-am confruntat cu o situație atipică: un părinte ne-a semnalat că doamna învățătoare utilizează platforma educațională, dar are camera și sonorul oprite iar conținutul informațional îl transmite prin intermediul chat-ului. Teoretic, dumneaei este în activitate on-line de tip sincron, aspect legal, de altfel. Cu toate acestea, trebuie să discutăm și despre semnificațiile morale ale situației. Interesul nostru este acela de a oferi elevilor o activitate didactică de calitate, fie ea și on-line sau chiar cu atât mai mult. Inspectoratul Școlar Județean Constanța încearcă să discute cu respectivul cadru didactic, astfel încât elevii să beneficieze de o învățare corespunzătoare de tip on-line, asumată, prin care copiii să simtă empatia în actul educațional, emoția.

9. Câte tablete a distribuit Ministerul Educației în județul Constanța?
5689 de tablete urmează să ne fie puse la dispoziție pentru a fi distribuite în această lună.

10. Ați început inspecțiile școlare?
În acest moment am solicitat unităților de învățământ orarele cu privire la activitatea elevilor din fiecare școală. Au apărut diverse informații în spațiul public pe care considerăm că le-am clarificat. Cu toate acestea dorim să subliniem că inspecțiile școlare nu presupun utilizarea adreselor de acasă ale profesorilor, participarea inspectorilor/metodiștilor la lecții realizându-se prin intermediul platformei educaționale puse la dispoziție de către unitatea de învățământ. De asemenea, un inspector școlar nu poate participa la ora on-line fără acceptul dat de către unitatea de învățământ pentru a intra pe platforma educațională respectivă. Este important de știut că, atât în situațiile de funcționare față în față a clasei de elevi, cât și în cele de tip on-line cadrul didactic își exprimă acordul pentru a fi inspectat.

Inspectorii școlari își vor desfășura activitatea începând cu săptămâna viitoare, respectând Procedura ISJ care reglementează modalitatea de organizare și desfășurare a inspecției școlare, conform tuturor prevederilor legale, fără afectarea actului educațional și fără a produce disconfort elevilor și cadrelor didactice. Inspecția nu implică nicio deplasare în unitatea de învățământ și nici la domiciliul cadrelor didactice. Trebuie să se înțeleagă în primul rând că rolul nostru este acela de îndrumare, monitorizare. Această monitorizare se realizează în prezent și de către managerii școlari prin intermediul platformelor educaționale.

Alte precizări:
• În cursul acestei dimineți, în cadrul Consiliului de administrație al Inspectoratului Școlar Județean Constanța, a fost numită prin detașare în interesul învățământului pe funcția de director la Liceul Teoretic George Călinescu Constanța doamna prof. Camelia Giuran, cadru didactic titular în această instituție școlară, grad didactic I, membru în Corpul Național de Experți. Doamna a depus acordul, am discutat cu dumneaei, așa cum am procedat și în cazul celorlalte cadre didactice care și-au arătat disponibilitatea de a ocupa această funcție. Discuțiile au urmărit modalitatea în care fiecare vede soluționarea situației de la acest liceu. Perspectiva doamnei prof. Camelia Giuran mi s-a părut a fi cea mai adecvată pentru acest moment.

• Există o comunicare foarte bună și o colaborare puternică în acest moment cu autoritățile județene și locale, fapt care ne încurajează și ne oferă încrederea că lucruile se îndreaptă într-o direcție optimă cu privire la asigurarea dispozitivelor necesare pentru elevii din județ. Am avut zilele acestea o întâlnire cu reprezentanții Consiliului Județean Constanța pentru extinderea proiectului Școală după școală și vom încuraja unitățile de învățământ să participe la acest proiect atunci când situația o va permite.

Drept la replică solicitat cotidianului Replica de Constanța

Drept la replică solicitat cotidianului Replica de Constanța
17.11.2020

În vederea unei corecte informări a publicului, referitor la articolul apărut în ediția on-line a cotidianului Replica de Constanța din data de 17 noiembrie 2020 (Inspectoratul Școlar Județean Constanța face inspecție la orele on-line, https://www.replicaonline.ro/inspectoratul-scolar-judetean-va-face-inspectie-la-orele-online-452386/, autor: Z.M.), ținând cont de prevederile legale, Inspectoratul Școlar Județean Constanța vă solicită să publicați următorul Drept la replică, în același regim de apariție pentru ediția on-line.

Drept la replică

În conformitate cu prevederile legale în vigoare, Inspectoratul Școlar Județean Constanța este instituția care exercită atribuțiile de îndrumare și control în aplicarea legislației din învățământ și monitorizează calitatea activităților de predare-învățare, precum și respectarea standardelor naționale/indicatorilor de performanță, prin inspecția școlară.

În acest context pandemic, Ministerul Educației și Cercetării a transmis la începutul lunii octombrie 2020 precizări clare referitoare la organizarea și desfășurarea activității de inspecție școlară, în anul școlar 2020-2021. De asemenea, Inspectoratul Școlar Județean Constanța, prin inspectorul de dezvoltare a resursei umane, a transmis cadrelor didactice din sistem două proceduri, după cum urmează: Procedura privind organizarea și desfășurarea activității de inspecție școlară (grade didactice și definitivat) în anul școlar 2020-2021 și Procedura privind întocmirea, transmiterea și arhivarea documentelor asociate inspecțiilor școlare susținute în anul școlar 2020-2021. Acestea au fost comunicate public, pe site-ul www.isjcta.ro, secțiunea Forum.

Conform acestor precizări, în situația restrângerii sau suspendării activităților didactice care impun limitarea prezenței fizice a elevilor în unitățile de învățământ, inspecțiile școlare curente din cadrul examenelor pentru obținerea/echivalarea gradului didactic I și II, a inspecțiilor speciale din cadrul examenului pentru obținerea gradului didactic II și a inspecțiilor de specialitate din cadrul examenului pentru definitivare în învățământ se susțin on-line.

Inspectorul școlar/metodistul, stabilește împreună cu candidatul și directorul unității de învățământ, data și intervalul orar de desfășurare a celor 4 activități didactice. Având în vedere faptul că, în scenariul 3 elevii și cadrele didactice participă la cursuri din afara unității de învățământ (on-line), exclusiv prin intermediul tehnologiei, inspectorul școlar/membrii comisiei se conectează respectând același algoritm ca și elevii care învață în sistem on-line, prin afiliere la clasa/clasele virtuale la care se desfășoară inspecția.

În acest context, subliniem că nu se utilizează „adresele de acasă ale profesorilor”, participarea inspectorilor/metodiștilor la lecții realizându-se prin intermediul platformei educaționale puse la dispoziție de către unitatea de învățământ. Aceste platforme pot fi atât gratuite, oferite de către Ministerul Educației și Cercetării, cât și achiziționate de către instituțiile școlare, în funcție de priorități și de resursele disponibile.

Precizăm că planificarea și organizarea inspecțiilor speciale pentru obținerea gradului didactic I și echivalarea titlului științific de doctor cu gradul didactic I se realizează de către centrul universitar în care cadrul didactic susține examenul, cu acordul candidatului și al membrilor comisiei.

În această perioadă inspectorii școlari își desfășoară activitatea respectând Procedura ISJ care reglementează modalitatea de organizare și desfășurare a inspecției școlare, conform tuturor prevederilor legale, fără afectarea actului educațional și fără a produce disconfort elevilor și cadrelor didactice. Inspecția nu implică nicio deplasare în unitatea de învățământ și nici la domiciliul cadrelor didactice, documentele care țin de activitatea de preinspecție fiind furnizate electronic comisiei respective.

În ceea ce privește afirmația conform căreia profesorii nu doresc să predea on-line, menționăm că, în cadrul tuturor conferințelor de presă organizate săptămânal de către Inspectoratul Școlar Județean Constanța s-a transmis faptul că, din centralizările primite de la managerii școlari, nu s-au semnalat situații de acest tip.

În concluzie, Inspectoratul Școlar Județean Constanța derulează în această perioadă numai inspecții de tipul celor menționate mai sus, în condiții clare, stabilite de comun acord cu membrii comisiei și cadrul didactic inspectat.

Inspector Școlar General,

Prof. SORIN MIHAI

14 noiembrie, Ziua Dobrogei

Astăzi, se împlinesc 142 de ani de la revenirea Dobrogei la Patria Mamă. Pentru spațiul României dintre Dunăre şi Marea Meagră- Dobrogea- ziua de 14 noiembrie 1878 are aceeași semnificație patrimonial-afectivă și istorică, în suita evoluției sale moderne și a ansamblului neamului nostru, precum o au zilele de 27 martie 1918 pentru Basarabia, 28 noiembrie 1918 pentru Bucovina de nord, respectiv 1 decembrie 1918 pentru Transilvania (devenită, din 1990 și Ziua Națională a României). 14 noiembrie – este data ce reprezintă una dintre bornele istorice care marchează făurirea Statului Român Modern- născut prin Unirea Principatelor, la 24 ianuarie 1859, și împlinit prin Marea Unire din 1919. Începând cu anul 2015, românii celebrează, în data de 14 noiembrie, Ziua Dobrogei, în amintirea momentului istoric din 1878 când Dobrogea a revenit la teritoriul naţional. Potrivit legii 230/2015, sărbătorirea anuală a Zilei Dobrogei poate fi marcată de autorităţile centrale şi locale, de instituţiile publice de cultură din ţară şi din străinătate, prin organizarea unor programe şi manifestări cu caracter cultural-ştiinţific.
Unirea Dobrogei cu România a avut loc în urma războiului de independenţă din 1877-1878 şi consfinţită prin Tratatul de la Berlin din 13 iulie 1878. În data de 14 noiembrie, Regele Carol I adresa următoarea proclamaţie către dobrogeni:
„Locuitori de orice naţionalitate şi religie, Dobrogea – vechea posesiune a lui Mircea cel Bătrân – de astăzi face parte din România. Voi de acum atârnaţi de un Stat unde nu voinţa arbitrară, ci numai legea dezbătută şi încuviinţată de naţiune hotărăşte şi ocârmuieşte.
Cele mai sfinte şi mai scumpe bunuri ale omenirii: viaţa, onoarea şi proprietatea sunt puse sub scutul unei Constituţii pe care ne-o râvnesc multe ţări străine. Religiunea voastră, familia voastră, pragul casei voastre vor fi apărate de legile noastre şi nimeni nu le va putea lovi, fără a-şi primi legitima pedeapsă…
Armata română, care intră în Dobrogea, nu are altă chemare decât a menţine ordinea şi, model de disciplină, de a ocroti paşnica voastră vieţuire. Salutaţi dar cu iubire drapelul român, care va fi pentru voi drapelul libertăţii, drapelul dreptăţii şi al păcii. În curând provincia voastră, pe cale constituţională, va primi o organizaţie definitivă, care va ţine seama de trebuinţele şi moravurile voastre, care va aşeza pe temelii statornicite poziţia voastră cetăţenească. Iubiţi ţara la a cărei soartă este lipită de acum şi soarta voastră.”
Inspectoratul Școlar Județean Constanța, în parteneriat cu Societatea de Științe Istorice. Filiala Constanța, Muzeul de Istorie Națională și Arheologie Constanța și Muzeul Militar Național „Regele Ferdinand I” filiala Constanța, lansează cu ocazia Zilei Dobrogei, Proiectul Educațional ISTORIA – LECȚII DE VIAȚĂ, cu câteva oferte de activități interactive online și fizic, din domeniul științific, dar și cultural-artistic, la care dorim să implicăm mulți iubitori ai istoriei naționale! Activitățile sunt în format concurs (chestionar de cunoștințe istorice de bază sau de creații artistice și literare), competiții sportive ori de interpretare vocală, toate dedicate marilor evenimente din istoria României.

CONFERINȚĂ DE PRESĂ

Joi, 12.11.2020, s-a desfășurat conferința de presă în sistem on-line,
a inspectorului școlar general SORIN MIHAI.

Subiectele puse în discuție în cadrul întâlnirii cu reprezentanții media au fost:
1. Există în școlile din județul Constanța, în mediul rural, probleme cu asigurarea căldurii?
Până în prezent nu au fost semnalate probleme de acest tip în unitățile de învățământ din județul Constanța. De săptămâna viitoare se vor derula ședințe de lucru cu managerii școlari, pe sectoare (luni, marți, miercuri și vineri). În acest sens am solicitat inspectorilor de sector să identifice dacă există probleme în instituțiile școlare sau situații specifice legate de perioada pandemică în care suntem.

2. Care mai este situația de la Liceul Teoretic George Călinescu Constanța?
În prezent, departamentul management din cadrul Inspectoratului Școlar Județean Constanța pregătește un referat cu privire la toate informațiile pe care le avem până în prezent pe această temă. Acesta va fi prezentat în următorul Consiliu de administrație al ISJ, urmând ca, tot atunci, să fie luată o decizie cu privire la acest liceu. Până în prezent, trei persoane și-au depus acordul scris pentru detașarea în interesul învățământului pe funcția de director la Liceul Teoretic G. Călinescu Constanța: prof. Marinescu Eduard, prof. Giuran Camelia și prof. Bulacu Iulia Cristina.

3. Mai sunt alte anchete în derulare la Inspectoratul Școlar Județean Constanța?
În acest moment mai sunt anchete în derulare. Nu am în acest moment o situație centralizată, dar vom reveni cu detalii, la momentul finalizării lor. De exemplu, situația de la Școala Gimnazială nr. 18 Jean Bart Constanța s-a remediat. Problema era în asigurarea internet-ului de mare viteză. În prezent există rețea wireless, astfel încât elevii pot beneficia în cel mai scurt timp de informațiile transmise de către cadrele didactice în timpul activităților de învățare.

4. Câte unități de învățământ nu au internet în județul Constanța?
Din cele 500 de unități de învățământ din județ, numai 43 au raportat că nu au conexiune internet în clădire (dintre care 32 sunt grădinițe, iar 11 sunt școli gimnaziale sau primare). Menționăm că, în conformitate cu Scrisoarea metodică transmisa de MEC la inceputul anului scolar pentru a fi distribuită în toate unitățile de învățământ din județ care școlarizează pe nivel preșcolar:

preșcolarii NU vor fi expuși în mediul on-line, ci numai în grupuri închise de comunicare cu părinții, NU vor fi solicitați să efectueze „lecții” în fața calculatoarelor/tabletelor/telefoanelor, NU vor fi verificați/ ascultați în fața camerelor de către cadrul didactic și NU vor fi suprasolicitați în a rezolva sarcini pe fișe și a colora, mecanic, în contur. Exagerările de orice fel și atitudinile ostentative ale celor implicați, dacă există, sunt factori frenatori în comunicarea educațională și împiedică derularea unui proces didactic firesc, stimulativ și atractiv.

În concluzie, 11 unități de învățământ nu dispun de conexiune internet în clădire, în acest moment. Situația se actualizează săptămânal, în funcție de datele transmise de către directorii unităților de invățământ. Așadar, vă vom ține la curent cu modificările care apar.

5. Cadrele didactice au intrat în regim de telemuncă?
Telemunca este o problemă care se discută la nivel de angajator, respectiv directorul unității de învățământ. Aceasta presupune un regim special, un act adițional de contractul de muncă, semnat de comun acord: angajator- angajat. Am pus în vedere tuturor directorilor în cadrul ședinței de luni, 9.11.2020, că trebuie să aibă în vedere precizările legislative specifice acestui aspect. De asemenea, am revenit cu informații legate de: Metodologia-cadru din 2020 privind desfășurarea activităților didactice prin intermediul tehnologiei și al internetului, precum și pentru prelucrarea datelor cu caracter personal și Legea nr. 81/30.03.2018 privind reglementarea activității de telemuncă. În contextul actual, recomandarea noastră este aceea de a se utiliza resursele unității de învățământ privind procesul instructiv-educativ. Colegii noștri pot să-și desfășoare orele apelând la toate dispozitivele achiziționate de către managerii școlari pentru a facilita învățarea în unitatea de învățământ.

6. Există profesori care predau de acasă. Ce puteți spune despre asta?
Este important să se predea din unitatea de învățământ, unde există mijloacele necesare pentru susținerea predării-învățării on-line. Aceasta este o recomandare, deoarece Inspectoratul Școlar Județean Constanța nu este angajatorul. Este important ca directorul să comunice cu angajații astfel încât aceștia să știe care sunt drepturile (inclusiv cele salariale), dar și obligațiile, indiferent de varianta aleasă de comun acord (angajat-angajator). De asemenea, nu voi avea ncio problemă să comunic directorilor să ia măsuri clare, ferme, corecte, în cazul în care cadrele didactic ar refuza predarea în sistem on-line.

7. Ce face în această perioadă personalul auxiliar?
Directorul unității de învățmânt, poate elabora un document adițional la fișa de atribuții astfel încât să includă și alte sarcini, specifice perioadei actuale, adaptate. De exemplu, personalul de îngrijire poate să se preocupe acum de întreținerea bazei materiale, având mai mult timp la dispoziție pentru acest lucru. Aceasta este un simplu exemplu. Directorul este cel care stabilește pontajul în instituția școlară, ISJ Constanța poate doar să monitorizeze aceste situații.

Alte precizări:
• Prin departamentul Curriculum și inspecție școlară din cadrul Inspectoratului Școlar Județean Constanța monitorizăm săptămânal toate activitățile din unitățile de învățământ din județul nostru. Am solicitat tuturor școlilor să ne transmită procedurile actualizate privind activitatea didactică on-line, precum și protecția datelor personale. De asemenea, s-au solicitat și orarele pentru fiecare clasă în parte, astfel încât inspectorii școlari să poată derula inspecții școlare și de specialitate la fiecare disciplină, în sistem on-line. Intenția noastră este aceea de a evidenția exemplele de bună practică în această perioadă, pornind de la disponibilitatea UAT-urilor de a finanța achiziția de dispozitive electronice pentru elevi și până la lecții on-line susținute creativ de către colegii noști de la catedră.

• Legat de achiziționarea de tablete în municipiul Constanța, domnul primar a solicitat săptămâna trecută numărul de elevi și de cadre didactice din orașul nostru, cu intenția de a identifica o modalitate de a le asigura aceste dispozitive. Pentru noi este prioritar ca elevii care provind din medii defavorizate să poată beneficia de toată tehnologia necesară pentru a participa la învățarea on-line. În acest sens și Consiliul Județean Constanța a devenit eligibil și și-a manifestat disponibilitate de a achiziționa tablete adaptate elevilor din centrele pentru educație incluzivă. Trebuie să menționăm că Inspectoratul Școlar Județean Constanța a făcut un apel astfel încât distribuirea dispozitivelor să se realizeze în baza unei analize de nevoi foarte clare, realizate de către unitățile de învățământ, în colaborare cu serviciile specifice din cadrul UAT-urilor.
• Am recomandat unităților școlare ca stabilirea orarului de funcționare în unitatea de învățământ să fie transmis anterior aprobării Consiliului de administrație către părinți pentru a elimina eventualele discrepanțe sau inadvertențe în modalitatea de derulare a activităților on-line.